Confira a programação da SMA 2009

Com abertura no próximo domingo, 31 de maio, a partir das 15h a VII Semana do Meio Ambiente trará uma série de palestras e eventos voltadas para a comunidade escolar. Confira a programação completa clicando na fotografia ao lado.

Concurso de Fotografia Inscrição prorrogada até 29 de maio

A inscrição para o Concurso de Fotografia Ambiental da VII Semana do Meio Ambiente foi prorrogada até a próxima sexta-feira, 29 de maio. A entrega das fotografias poderá ser feita na Diretoria de Educação (Av. Pedro Celestino Leite Penteado, 994 – Jordanésia) para Luciano ou na Diretoria de Meio Ambiente Posturas e Urbanismo (Praça Benedito Martins da Cruz, 72 - Cajamar-Centro).

Confira o regulamento do Concurso de Fotografia

CONCURSO DE FOTOGRAFIA

Para despertar a curiosidade e consciência sócio-ambiental dos munícipes, a Semana de Meio Ambiente 2009 vem trazer o Concurso de Fotografia, onde fotógrafos amadores irão revelar as Denuncias e Encantos de Cajamar. Para saber mais informações, veja a seguir o regulamento do concurso.

REGULAMENTO DO CONCURSO DE FOTOGRAFIA

VII SEMANA DO MEIO AMBIENTE - 2009
CONCURSO DE FOTOGRAFIA
TEMA: CAJAMAR 50 ANOS

REGULAMENTO

Com o interesse de promover o olhar atento de seus moradores para a realidade de Cajamar, possibilitando o debate sobre os seus aspectos sócio-ambientais, a Prefeitura de Cajamar realiza o II Concurso de Fotografia Ambiental como parte integrante da VII Semana do Meio Ambiente (junho/2009). O Concurso de Fotografia será regido pelo presente regulamento.


1.TEMA:
“CAJAMAR 50 ANOS”


2. PARTICIPANTES:

2.1. Poderão participar do concurso todos os moradores de Cajamar que se enquadram nas categorias descritas neste regulamento;

2.2. NÃO poderão participar do concurso, fotógrafos profissionais e os organizadores da Semana do Meio Ambiente.


3. CATEGORIAS:

3.1. O concurso será dividido em 2 (duas) categorias distintas: DENÚNCIAS e ENCANTOS, focando tanto o lado ambiental, quanto o lado social do município;

3.2. Para cada uma das categorias citadas acima, há duas sub-categorias de avaliação, uma para ALUNOS da rede pública e particular de ensino e outra voltada para a COMUNIDADE, incluindo professores, funcionários das escolas e demais moradores de Cajamar.


4. INSCRIÇÕES:

4.1. Para fazer a inscrição, os participantes deverão entregar as fotos em arquivos digitais ou reveladas em papel fotográfico pessoalmente na Diretoria de Meio Ambiente (Praça Benedito Martins da Cruz, 72 - Cajamar-Centro) aos cuidados de Aline e Leandro ou na Diretoria de Educação (Av. Pedro Celestino Leite Penteado, 994 – Jordanésia) aos cuidados de Luciano, das 8 às 17 horas.

4.2. Cada participante poderá inscrever o máximo de 4 (quatro) fotos, descrevendo no arquivo ou junto de cada foto impressa o título da fotografia e seus dados:

- Nome
- Idade
- Telefone ou e-mail
- Qual categoria estará concorrendo (Denúncias ou Encantos)
- Qual sub-categoria (Aluno ou Comunidade).
- No caso dos inscritos na categoria estudante, citar ainda o nome escola, a série e o ano letivo.

4.2.2. No da entrega da foto o participante deverá assinar um termo de cessão de imagem para a participação no concurso e eventual publicação pela Prefeitura de Cajamar.

4.2.3. Será entregue ao participantes um protocolo de confirmação da entrega da foto.

4.2.4. As imagens entregues não serão devolvidas e ficarão arquivadas na Diretoria de Meio Ambiente.


5. DA ENTREGA DAS FOTOS:

5.1. As fotografias devem ser inéditas, não sendo permitidas sua publicação em qualquer evento ou concurso similar;

5.2. As imagens deverão ter as seguintes resoluções:

5.2.1. Fotos digitais: fotos com no mínimo 3 megapixels de resolução, de preferência em 300 dpi, gravadas em CD ou disquete com indicação do autor da foto e da categoria participante

5.2.2. Fotos impressas; tamanho da impressão - mínimo 10x15cm e máximo 16x24cm (favor guardar o negativo caso a foto seja selecionada) com a indicação do nome do autor e da categoria na qual participa no verso da foto.


6. JULGAMENTO:

6.1. O Júri será composto por fotógrafos profissionais de grande experiência e/ou qualificação acadêmica (júri técnico) e pelo público (júri popular);

6.2. O júri técnico classificará as 5 (cinco) melhores fotografias de cada sub-categoria, sendo exposta na semana de meio ambiente 2009 o total de 20 fotos;

6.3. O júri popular escolherá a melhor fotografia de cada sub-categoria, sendo vencedora a mais votada pelos participantes do evento (as cédulas e a urna para votação estarão disponíveis no local do evento na Câmara Municipal);

6.4. No caso de empate, ficarão aceitas como vencedoras todas que tenham a nota máxima;

6.5. A urna será aberta no último dia de exposição na Câmara Municipal, às 14 horas do dia 5 de junho e o resultado será divulgado no blog da Semana do Meio Ambiente (http://eventosambientais-cajamar.blogspot.com).


7. PRAZO

As inscrições devem ser feitas a partir do dia 13 de abril até o dia 22 de maio.


8. PREMIAÇÃO

As imagens consideradas vencedoras pelo júri-popular serão publicadas na Revista da Semana do Meio Ambiente 2009, nos sites oficiais da Prefeitura de Cajamar e divulgadas em jornais locais para toda a população. Os vencedores ganharão um exemplar da Revista e participarão do evento de lançamento da publicação, onde serão expostas as fotografias vencedoras (data e local a definir).

Escolha o Título da Semana do Meio Ambiente

Mantendo a tradição de participação comunitária, a Coordenação da Semana do Meio Ambiente convoca a todos a participarem da escolha do título da SMA 2009!
Você pode votar por meio da enquete, no lado direito da página.
As opções foram colhidas durante as atividades do Dia da água neste ano. Para prestigiar a todos que participaram, abaixo, vai uma listagem com todos os títulos que foram criados.

E Cajamar daqui a 50 anos?
Sobrevivemos a 50 anos de degradação será que sobreviveremos a mais 50 anos?
Reeduca Cajamar
Educar Cajamar para mais 50 anos se passar.
Quais os privilégios daqui 50 anos?
O que faremos para preservar Cajamar por mais 50 anos?
O que você faz e o que poderia fazer?
Consumo consciente/ Sustentabilidade
Preservar Cajamar por mais 50 anos, nossa meta!
Cajamar meu jardim, que jardim é este?
Após 50 anos de degradação, precisamos de conscientização.
Educação Ambiental ou pensando no futuro.
Cajamar em busca do equilíbrio ambiental
Vamos reciclar nossa cidade!
Crescer com responsabilidade ambiental
Vamos continuar a crescer preservando.
Cajamar, crescimento e respeito ao meio ambiente: atitude é nossa!
Meio ambiente sua casa... Sua cidade. Vamos continuar a viver com responsabilidade.
Nas trilhas da preservação ambiental
Nas trilhas da educação ambiental
Cajamar cinqüentão, rumo à preservação.
Conscientizar no cinqüentenário de Cajamar
Preserve por bem ou preserve por mal
Rumo à sustentabilidade
Quem ama preserva
Quer presentear Cajamar? Pense em preservar!
Reciclar o velho para melhorar o novo.

Aquecimento para a SMA 2009

A jornada por um rio imaginário desde a foz poluída por garrafas PET e esgoto clandestino até chegar na nascente limpa, com peixes e árvores em abundância foi uma das dinâmicas realizada por educadores e seus alunos no início do evento do Dia da Água 2009, realizado no dia 19 de março no ginásio Lamartine de Paula em Cajamar Centro. A partir de uma reflexão sobre o estado crítico dos rios e mananciais brasileiros, o encontro este ano teve como objetivo preparar alunos e professores para a construção de um novo olhar sobre o Meio Ambiente a partir de um trabalho ativo de Educação Ambiental. A partir de uma articulação entre as Diretorias de Educação, Cultura e Turismo e Meio Ambiente, alunos e professores participaram de oficinas e discussões sobre a relação entre homem e natureza que servirão como apoio para a organização da Semana do Meio Ambiente 2009, realizada no início de junho.


Por um novo olhar para o Meio Ambiente

A recepção de alunos e professores da rede municipal e estadual, público-alvo principal do encontro, foi realizada por uma dinâmica realizada por Paula Mielke, assessora da Diretoria de Meio Ambiente com apoio de Valessa Amaral e Denise Escada. Logo na entrada do ginásio os participantes foram convidados a montarem painéis sobre o Meio Ambiente a partir do recorte de revistas e jornais. Cada cartaz gerou discussões em grupos. “Qual o nosso olhar sobre o Meio Ambiente? Será que ele é formado apenas pelas árvores e animais representados nos cartazes? E nós, os homens, nossas cidades e todo o lixo que geramos, será que também não fazem parte desse Meio?”, questionou Paula para o grupo. As discussões ajudaram alunos e professores a pensarem sobre como o homem também é parte integrante do Meio Ambiente e como suas relações podem impactar a natureza tem afetado o modo de vida de todo o planeta.

Ao final da dinâmica em grupos, Marcel Alves de Souza, da Diretoria de Meio Ambiente destacou o que cada pessoa pode fazer pelo Meio Ambiente da cidade e explicou como a SMA 2009 será articulada com as comemorações do cinqüentenário de Cajamar. “Cada escola que desenvolver um trabalho de Educação Ambiental no município participará de uma exposição sobre o passado, o presente e o futuro da cidade que será realizada na Câmara Municipal de Cajamar” explicou, Marcel.


Oficinas

Para subsidiar educadores na organização da Semana do Meio Ambiente, as Diretorias de Educação e Cultura elaboraram oficinas práticas voltadas para cada modalidade de ensino. Elizabete Araújo, agente cultural da Diretoria de Cultura, ministrou uma oficina livre de Teatro; José Carlos Teles dos Santos, supervisor de ensino, orientou professores e alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental sobre como preparar cartazes para exposições; Márcia Regina Ferreira, Assistente Pedagógica de Ciências, realizou uma oficina sobre experimentos para a EJA e 5ª a 8ª série e Rodrigo Shimizu e Luciana Barusso de Lima ministraram uma oficina sobre fotografia voltada para alunos de Ensino Médio. Todo o conteúdos das oficinas será disponibilizado em breve no blog de eventos ambientais de Cajamar http://eventosambientais-cajamar.blogspot.com.

Evento celebra os 50 anos de Cajamar

Os preparativos para a VII Semana do Meio Ambiente de Cajamar já começaram. Promovido pela Prefeitura Municipal, o evento conta com a participação de representantes da Diretorias de Meio Ambiente, Educação e Cultura, além da Organização da Sociedade Civil Mata Nativa e da empresa Natura Cosméticos, além de representantes de escolas municipais, estaduais e particulares da cidade.

Este ano a programação do evento está articulada com o aniversário de 50 anos da cidade e terá como destaque a exposição “Cajamar + 50”, que será realizada na Câmara Municipal de 1 a 5 de junho e trará uma reflexão sobre o passado, o presente e o futuro do meio ambiente no município. A programação da Semana contará ainda com palestras de especialistas na área ambiental e o tradicional plantio de árvores, inclusive de espécies nativas no parque municipal, localizado no bairro do Ponunduva.

As escolas municipais farão o encerramento do evento, com uma mostra de trabalhos ambientais que será aberta a comunidade no dia 5 de junho, sexta-feira. Na próxima semana, professores e alunos de escolas da cidade participarão de oficinas de apoio para a produção de painéis, maquetes, fotografias, experimentos, teatro e textos. A formação será realizada no Ginásio Poliesportivo Lamartine de Paula, das 8 às 12 horas e está aberta a representes de escolas municipais, estaduais e particulares.

Escolas participam da programação da VI Semana do Meio Ambiente

De 2 a 7 de junho as escolas públicas e particulares de Cajamar participam da programação da VI Semana do Meio Ambiente promovida pela Diretoria de Meio Ambiente com o apoio das diretorias de Educação e Cultura. Este ano os professores, alunos e comunidade ajudaram a eleger o tema da Semana através de uma enquete realizada no blog do evento. Com 23% dos votos, o título Reflorestar, plante esta idéia foi o vencedor e conduziu a temática do evento durante os seis dias de programação.

Este ano o formato da Semana foi modificado: ao invés de realizar um evento final centralizado no ginásio de esportes do Polvilho, as escolas realizaram mostras locais com a participação da comunidade. Além de palestras com representantes de ONGs e autoridades na área ambiental, as escolas contaram ainda com uma programação de filmes e o tradicional plantio do Araçá, árvore símbolo do município.

Criada em 2005 a partir da lei nº 062, a Diretoria de Meio Ambiente tem desenvolvido políticas públicas para o município na área ambiental. O órgão articulou a formação do Conselho Municipal de Defesa do Meio Ambiente este ano e instituiu a Semana do Meio Ambiente como evento oficial do município em 2006. A primeira edição da Semana aconteceu a partir de um movimento da ONG Mata Nativa e da Natura. Atualmente o evento está voltado para a Educação Ambiental e tem como objetivo estimular os alunos e professores a conhecer e interessar-se pelo município, estimular o debate e a troca de idéias nas escolas sobre temas referentes à Semana do Meio Ambiente e promover a disseminação de informações sobre o município e a discussão de atitudes cidadãs dos seus munícipes.

Programação da SMA 2008

Confira a programação da Semana do Meio Ambiente que acontecerá de 2 a 6 de Junho.

Artigos sobre Meio Ambiente

A assistente pedagógica da Diretoria de Educação, Marli Tavares, indicou os dois artigos publicados abaixo para ajudar as escolas a contextualizaram as discussões sobre Meio Ambiente na sala de aula. Confira!

A democratização da Informação Ambiental

Rose Gottardo. 2005

Durante a Rio-92 os países membros da ONU aprovaram a Agenda 21 como um roteiro a ser seguido para o desenvolvimento sustentável. Dentre os capítulos descritos na Agenda 21, o capítulo 40 foi totalmente dedicado sobre a importância da informação para democratizar a questão ambiental.

O capitulo 40 intitulado “informação para a tomada de decisões”, recomenda que “sempre que existam impedimentos econômicos ou de outro tipo que dificultem o acesso a ela, particularmente nos países em desenvolvimento, deve-se considerar a criação de esquemas inovadores para subsidiar o acesso a essa informação ou para eliminar os impedimentos não econômicos”.

Foi reconhecida na Rio-92 que sem democratização da informação sobre a temática ambiental não chegaremos à cidadania planetária, pois muitos países reconheceram que “a informação não é gerenciada adequadamente devido à falta de recursos financeiros e pessoal treinado, desconhecimento do seu valor e de sua disponibilidade e a outros problemas imediatos ou prementes, especialmente nos países em desenvolvimento”.

Mesmo em lugares que a informação está disponível, ela pode não ser de fácil acesso devido à falta de tecnologia para uma cesso eficaz ou aos custos associados, sobretudo no caso da informação que se encontra fora do país e que está disponível comercialmente.

Porém, após a Rio-92, contraditoriamente do que foi recomendado pelos 179 países, a grande mídia limitou-se a relatar desastres ambientais (derramamento de óleo nos oceanos) ou algum tema de interesse geral do público.

Em resposta a essa contradição, surgiram veículos alternativos de informação ambiental, que poderão ser classificados em institucional e comercial.

Institucionais – São elaborados por entidades como instrumento para manter os filiados e o público alvo informados das atividades desenvolvidas e posições políticas da instituição, com tiragem restrita.

Vale lembrar que, somente cm a democratização da informação não é capaz de enfrentar os grandes problemas ambientais, mas cm certeza somará a outras iniciativas.

Ainda é comum encontramos pessoas que colocam a questão ambiental como preocupação secundária e que o assunto é para pessoas de classe social mais privilegiada.

Grande parte da culpa dessa visão unilateral dos problemas ambientais são os dos próprios ambientalistas, que muitas vezes, dedicaram à mobilização na preservação de animais e espécies, não reconhecendo o impacto do meio ambiente rural e urbano pela ação humana.

Não podemos esquecer o lado positivo entre a relação ambiente rural e urbano estão relacionados por lutas de reivindicações travadas por sindicatos, sociedade civil, são lutas por ambiente, no caso, humano.

É comum ouvirmos que a falta de informação, progresso ou a tecnologia são os principais responsáveis pela destruição do ambiente. Infelizmente isso não é real. Para ilustrar isso daremos alguns exemplos:

1. caçadores – dependem da natureza, mas destroem e matam.

2. década 70 – Clube de Roma – detectou que a rápida destruição dos recursos naturais e a poluição do planeta estava relacionada com o crescimento. O Brasil durante a história teve crescimento zero e nem por isso diminuiu o problema ambiental, pelo contrário, a crise econômica levou empresas a investirem menos em controle da poluição.

3. a questão tecnológica serviu para termos tecnologia mais limpa, porem submetida ao interesse dos detentores do poder e isso não assegura uma relação menos predatória nas relações humanas.

A destruição da natureza está relacionada com o que o individuo aprendeu ao longo da sua história e a cultura do seu povo, refletida nas relações sociais e tecnológicas de sua sociedade.

A atual relação da nossa espécie com a natureza reflete o estágio de desenvolvimento das relações humanas entre nós próprios.

Assim, notamos que não é pela quantidade de informação que a população aprende a pensar criticamente e atuar em seu mundo para transformá-lo. Há necessidade de desenvolver uma base educacional crítica e participativa, adequada à realidade local, caso contrário as palavras perdem significado e importância.

Segundo Bema (2001, p.162) “Não há cidadania ambiental sem participação política”. É impossível estimular a participação sem garantir os instrumentos, direitos e acesso à participação e interferência nos centros decisórios.

O papel da comunicação é contribuir para o exercício da cidadania, aprofundando as causas dos problemas ambientais, estimulando mudança de comportamento e novas tecnologias.

Ressaltamos que não basta estar consciente dos problemas ambientais, há necessidade do individuo agir para transformar. O comportamento dos indivíduos em relação ao meio ambiente é indos sociável do exercício da cidadania.

É fundamental a informação ter uma linguagem que seja compreendida por todos para atingirmos a transformação social e entendermos que muitas vezes a mobilização da sociedade por melhores condições de trabalho, fim das valas de esgotos a céu aberto são lutas ambientais.

Na atualidade, as sociedades modernas tendem a separar os assuntos com pretexto de estudá-los melhor. Essa atitude cartesiana, positivista, por um lado produz grandes avanços, porém, por outro lado, perde-se a noção do todo.

A questão ambiental transformou-se em tema técnico, quando na verdade é muito mais tema ético e político. Não adianta criar “órgãos” ambientais para termos um meio ambiente melhor, temos que “ecologizar” as políticas públicas, para uma melhor qualidade de vida.

O grande desafio da educação para o meio ambiente é o da transformação, voltada para a ação local, usando os meios de comunicação como instrumento de pesquisa, relacionando o local com o global.

Como informar sobre a questão ambiental se nossa sociedade está baseada mais em valores do consumo desenfreado que gera esgotamento dos recursos naturais e resíduos, do que valores culturais, espirituais ou artísticos?

Não bastam lutas contra poluidores e depredadores para termos um planeta preservado. É preciso que além do nosso esforço de mudar nossas atitudes consumistas, sermos mais fraternos, democráticos e justos com nossos semelhantes para alcançarmos a sustentabilidade planetária.

Referência Bibliográfica

Berna, Vilmar. Jornalismo Ambiental. In Santos, J. E. Sato, M. A contribuição da Educação Ambiental à esperança de Pandora. São Carlos, Rima, 2001.

Como nasceu o Conceito de Desenvolvimento Sustentável?

Estudos sobre desenvolvimento iniciaram-se por volta de 1950, quando muitos territórios coloniais tornaram-se independentes. A organização das Nações Unidas (ONU) denominou a década seguinte como a Primeira Década das Nações Unidas para o Desenvolvimento, acreditando que a cooperação internacional proporcionaria crescimento econômico pela transferência de tecnologia, experiência e fundos monetários, resolvendo, assim, os problemas dos países menos desenvolvidos.

Na realidade tais ações mostraram-se inócuas, uma vez que criaram uma total dependência, não só econômica, mas também tecnológica, daqueles países com os do Mundo Desenvolvido, aguçando as discrepâncias já existentes.

A questão ambiental, fundamental para qualquer plano de desenvolvimento, começou a ganhar destaque nos meios de comunicação por volta de 1960. Na época, vários países em desenvolvimento, inclusive o Brasil, consideravam inviável incluir grandes programas de conservação ambiental em seus programas nacionais, pois acreditavam que poluição e deterioração ambiental eram conseqüências inevitáveis do desenvolvimento industrial.

Evidentemente tal atitude foi conveniente para os países mais desenvolvidos pois, ao mesmo tempo que restringiam a implantação de industrias poluidoras em seus territórios, tinham para quem transferir sua tecnologia, e ainda, garantiam o suprimento de bens provenientes dos países menos desenvolvidos que encorajavam a instalação dessas industrias.

No final dessa década, a humanidade ganhou um aliado importante para a melhor compreensão da dinâmica terrestre, com as missões espaciais e a implantação de um sistema de satélites para o sensoriamente remoto da Terra, o que possibilitou o monitoramente integrado dos vários processos atmosféricos e climáticos, e forneceu a visão do planeta sob nova perspectiva global.

Em 1972, na Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano (em Estocolmo) foi reconhecido o relacionamento entre os conceitos de conservação ambiental e desenvolvimento industrial; foram discutidos os efeitos causados pela falta de desenvolvimento e surgiram as idéias de “poluição da pobreza e eco-desenvolvimento”.

Uma reavaliação do conceito de desenvolvimento orientou a Terceira Década das Nações Unidas para o Desenvolvimento (1980-1990), quando foram buscadas estratégias de distribuição, visando uma melhor repartição dos benefícios do eventual crescimento da economia mundial.

Na década seguinte, a ONU resolveu criar uma comissão para efetuar um amplo estudo dos problemas globais de ambiente e desenvolvimento, e em 1987 essa comissão apresentou o Relatório Brundtland (Nosso Futuro Comum), no qual foi introduzido o conceito de desenvolvimento sustentável, que preconiza um sistema de desenvolvimento sócio-econômico com justiça social e em harmonia cm os sistemas de suporte da vida na Terra. Portanto, passa-se a reconhecer a necessidade da manutenção do equilíbrio ambiental e do alcance da justiça social. Em tal cenário, haveria uma melhor qualidade de vida coletiva, com as necessidades básicas da humanidade atendidas e alguns de seus “desejos”, sem que houvesse comprometimento do suprimento de recursos naturais e da qualidade de vida das futuras gerações.

Portanto, como corolário, o desenvolvimento sustentável preconiza disponibilizar recursos que atendam às necessidades básicas de cerca de 80% da população da Terra, que no fim do século XX vivem em países menos desenvolvidos.

Em 1992 realizou-se no Rio de Janeiro a Conferencia das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, ocasião em que o problema ambiental ocupou importante espaço nos meios de comunicação de todo o globo. Como resultado dessa Conferência, foi elaborada a Agenda 21, que representa um compromisso político das nações de agir em cooperação e harmonia na busca do desenvolvimento sustentável. A Agenda 21 reconhece que os problemas de crescimento demográfico e da pobreza são internacionais. Para sua solução, deve-se desenvolver programas específicos locais e regionais, associados entretanto a programas de meio ambiente e desenvolvimento integrados, cm apoio nacional e internacional. Passada quase uma década, não se percebe que os grandes problemas levantados naquela ocasião tenham sido atacados. Ao contrário, os dois maiores problemas globais – o crescimento demográfico e a pobreza – têm se aguçado diante da nova ordem econômica que surgiu nas ultimas décadas do século XX.

Fonte: Decifrando A Terra, Wilson Teixeira. Editora: Oficina de Textos.

Pauta da reunião de 11 de abril

Confira a pauta da reunião da Semana do Meio Ambiente do dia 11 de abril, das 8 às 10 horas na Diretoria de Educação:

Reunião Semana do Meio Ambiente 2008
Representantes escolas de cajamar
11 de abril

1. Devolutiva do resultado da votação do título da SMA 2008: “Reflorestar, plante esta idéia!”
   - Destacar proposta de mobilização da comunidade da Emei Elaine
   - Enfatizar maior participação e acesso no blog:
   http://eventosambientais-cajamar.blogspot.com

2. Formatação dos trabalhos para a Revista da SMA 2008

- Propostas de publicação: IDESS / Natura-Educação
- Entrega da ficha de apresentação de projetos para cada escola participante (ficha em anexo)

3. Material de apoio e pesquisa
   - Apresentação dos sites, portais e indicações bibliográficas para as escolas

4. Palestras
   - Apresentação dos temas já definidos e dos palestrantes agendados
   - Proposta de inscrição para a comunidade

5. Apresentação do organograma de divisão de tarefas entre os parceiros e o cronograma de ações para a realização da SMA 2008

6. Elaborar um calendário de encerramento das escolas para acompanhamento técnico da oficina pedagógica, equipe de especialistas e supervisão de ensino da Diretoria de Educação

Reunião com as Escolas - 11/04 na Educação

A comissão da Semana do Meio Ambiente comunica todas as escolas e participantes envolvidos na SMA 2008 sobre a reunião que será realizada nesta sexta-feira, dia 11 de abril, no salão da Diretoria de Educação, das 8 às 10 horas.
O encontro compartilhará as últimas notícias da organização da Semana e decidirá a distribuição de pautas e temas da Revista da Semana do Meio Ambiente, que será realizada com a colaboração de todas as escolas participantes. Faça sua voz ativa, participe das atividades de planejamento da SMA08!

Título da SMA08: Reflorestar - plante esta idéia!

Sem dúvida, os mais atenciosos já haviam reparado, mas, de qualquer maneira, enfim - temos o resultado da votação para escolha do título da SMA08!
Com 33 votos, o título - Reflorestar - plante esta idéia!, foi o escolhido, dentre as 8 sugestões apresentadas pelos representantes das escolas.
Vale ressaltar que foi feita também a inclusão dos votos da EMEI Professora Elaine Margarete Meneguim da Silva, que imprimiu fichas de votação e entregaram aos pais dos alunos, para que participassem também. Parabéns pela iniciativa! Lembro que a soma destes votos não modificou o resultado colhido no blog. Portanto, tivemos uma dupla vitória de "Reflorestar - plante esta idéia!".
Agradecemos a todos os participaram na votação e fiquem atentos às novidades!
Confira o resultado clicando no gráfico abaixo:

Material para a pesquisa das Escolas

A partir de hoje, o blog contém a lista com sites recomendados prar pesquisa na temática Reflorestamento. Debaixo do título "Material de pesquisa - Tema Reflorestamento", são encontrados cerca de 13 links, com curiosidades, informações e práticas em reflorestamento. Abaixo, são destacados os 6 principais enquanto fonte de pesquisa:

• Embrapa - Floresta e Silvicultura

Portal da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) vinculada ao Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Sua missão é viabilizar soluções para o desenvolvimento sustentável do espaço rural, com foco no agronegócio, por meio da geração, adaptação e transferência de conhecimentos e tecnologias, em benefício dos diversos segmentos da sociedade brasileira. Portanto seu enfoque é mais ligado aos produtores rurais.

• Portal Ambiente Brasil - Manejo de Reflorestamento

Portal com informações bastante abrangentes sobre o meio ambiente. Esta seção é dedicada exclusivamente ao manejo de reflorestamento, desde sua conceituação até a aplicação prática.

• Portal da ONG Ecoar - Projetos de Sequestro de Carbono

Portal da Ecoar - Ong que se dedica a projetos de reflorestamento e Educação Ambiental. com larga experiência no assunto, mantém viveiros e projetos de reposição florestal em toto país. Não deixe de conferir área de downloads, na Ecoar Florestal.

• Portal do Instituto Sócioambiental

Fundado em 1994, o ISA propõem soluções de maneira integrada a questões sociais e ambientais, com o objetivo principal de defender bens e direitos sociais, coletivos e difusos relativos ao meio ambiente, ao patrimônio cultural, aos direitos humanos e dos povos. Confira a seção de notícias e biblioteca. Vale muito a pena.

• Projeto Florestas do Futuro

Mantido pela Fundação SOS Mata Atlântica, este projeto promove ações de reflorestamento com patrocínio de grandes empresas e também dos internautas.

• Site Carbono Brasil

O Carbonobrasil é o maior portal brasileiro de notícias sobre mudanças climáticas, energias e mercado de carbono. A seção Biblioteca é imperdível.


Se você encontrar outro site relevante, envie um e-mail para marcel.ambiente@gmail.com e compartilhe esta informação com todos! E mãos à obra!

Escolas discutem uso racional da água

Uma gincana para incentivar a economia de água nas escolas e na casa de todos os alunos de Cajamar foi a principal proposta apresentada no segundo dia de programação da Semana da Água, evento realizado nos dias 18 e 19 de março pela Prefeitura de Cajamar a partir da Diretoria de Meio Ambiente com apoio da Diretoria de Educação. Reunidos na sala VIP localizada no boiódromo, 64 representantes de 18 escolas públicas e particulares da cidade participaram do ciclo de palestras que teve como temática a racionalização do uso da água nas escolas. Sandra Santos, estudante de biologia da Uninove, Thiago Lopes, tecnólogo em saneamento ambiental e Marcel Souza arquiteto e urbanista da Diretoria de Meio Ambiente conduziram as palestras para os participantes. O vereador Anésio de Campos participou da abertura do evento e destacou a importância da preservação dos recursos hídricos. Comemorado mundialmente em 22 de março, o Dia da Água faz parte da agenda oficial de eventos em Cajamar.


Gincana de racionalização do uso da água

País mais rico do mundo em recursos hídricos o Brasil conta com 13,7% da água doce disponível no planeta e abriga importantes reservas como o Pantanal, maior área úmida continental do mundo e a Amazônia, a mais extensa floresta alagada da Terra. No entanto esses recursos não vem sendo utilizados de forma correta e responsável. Devido ao desmatamento em áreas de nascente e ao uso indevido do solo, as fontes de água potável são reduzidas diariamente pela ação do homem. A partir dessa constatação, a Diretoria de Meio Ambiente em parceria com as escolas da rede pública e particular de Cajamar lançou uma gincana para mobilizar os alunos, funcionários e professores a racionalizarem o uso da água.

Marcel Souza, arquiteto e urbanista da Diretoria de Meio Ambiente apresentou a proposta para as escolas. “A idéia é que cada aluno traga sua conta de água para a sala de aula e registre em um papel pardo o gasto em reais por mês e a quantidade de água consumida em metros cúbicos (mil litros). Professores e alunos juntos farão o monitoramento desses gastos mensalmente. A escola por sua vez acompanhará a partir de uma planilha os alunos e as classes que mais economizaram no mês. As estratégias de economia dos campeões serão divulgadas a partir de cartazes e nos murais da unidade”. Os funcionários e professores também serão envolvidos na campanha e todas as unidades escolares iniciarão uma campanha de conscientização dos alunos tendo em vista a economia da conta de água do mês na escola e em suas residências.

A campanha será divulgada nos jornais locais e as escolas campeãs em economia serão destacadas no jornal Educação e Comunidade, publicação da Diretoria de Educação voltada para os pais de alunos. Para Andréa Duarte, diretora da Emef República do Panamá, “a campanha é uma oportunidade de conscientizar todos a partir de um trabalho multidisciplinar que envolverá professores de Matemática, Língua Portuguesa e Arte, por exemplo, na divulgação das ações de economia desenvolvidas por alunos e educadores”.

Já Carolina Borges de Souza, aluna do 4º ano da Emef Maria Gonçalves, acredita ser possível economizar água na escola e em sua casa. “Em casa meu irmãozinho chega a passar 15 minutos com o chuveiro ligado sem parar e na escola muitos alunos esquecem a torneira aberta no banheiro ou quando escovam os dentes deixam a água correndo. É muito desperdício!” denunciou a aluna.

O evento

A abertura das palestras contou com a presença do vereador Anésio de Campos que falou sobre a importância de preservar os recursos hídricos de Cajamar e destacou o Programa Juca Vivo, proposta de despoluição do rio Juquery desenvolvido pelo Instituto de Pesquisa em Ecologia Humana (IPEH).

Em seguida, Thiago Lopes, tecnólogo em saneamento ambiental da Diretoria de Meio Ambiente e mestrando em Ciências da Engenharia Ambiental refletiu com os participantes sobre por quê racionalizar o uso da água e apresentou os projetos da Diretoria nessa área.

Por fim, Sandra Santos, graduanda de Biologia da Uninove, apresentou o trabalho de pesquisa desenvolvido em parceria com mais oito estudantes sobre a eficiência do extrato da semente de Moringa Oleífera na purificação da água. “A semente triturada pode ser utilizada na purificação da água eliminando impurezas e bactérias. O projeto está em fase experimental e em breve poderá ter um uso prático para a sociedade” explicou Sandra.

Após as palestras os participantes dividiram-se em grupos para simular o acompanhamento do consumo de água nas escolas e aprenderam a preencher a planilha de controle desenvolvida pela equipe de Meio Ambiente para acompanhar a economia de alunos e funcionários. As escolas receberam ainda uma apostila com dicas práticas para racionalizar o uso da água no dia-dia das casas e escolas.

19 de março - Evento comemorativo do Dia da Água

Todas as Escolas de Cajamar estão convidadas a participar das atividades comemorativas do Dia da Água!
Neste dia 19/3, às 9, na Sala Vip, teremos um evento especialmente preparado para vocês, diretores, professores, funcionários e alunos das Escolas municipais, estaduais e particulares de Cajamar, com o seguinte tema: "Racionalização do uso da água nas Escolas de Cajamar".
Cada Escola receberá um material eletrônico para trabalhar durante o restante do ano com seus alunos com este tema. Entre outras atividades, será apresentado um projeto para aplicação nas escolas e casas dos alunos, com metas de economia, que poderão ser medidas e acompanhadas por todas.
Ainda, teremos a participação de Sandra Paula silva, estudante do curso de Biologia, com uma palestra com o tema: "Eficiência do extrato de moringa oleífera na purificação de água", abordando uma pesquisa recente sobre a utilização de plantas na obtenção de uma água mais pura.
Lembramos que cada Escola poderá levar até 5 REPRESENTANTES, para obtermos o melhor aproveitamento das instalações da Sala Vip. Abaixo o cartaz de divulgação que sua escola receberá em breve.

Novidades sobre a SMA08

Fiquem a vontade para baixar, no menu à direita da tela (no link: Documentos da SMA08) a Ata da 4ª Reunião da SMA08, com as últimas novidades e já com o formato bem claro das atividades a serem desenvolvidas. Em tempo: faltam apenas 10 dias para encerrarmos a votação com escolha do título da SMA08. Aproveite a oportunidade de fazer parte da história deste evento, que está na sua sexta edição!

Reflorestamento é o tema da SMA 2008

Alunas da rede municipal recebem mudas de Araçá distribuídas pela Diretoria de Meio Ambiente durante o encerramento da Semana do Meio Ambiente em 2007. Eixo-temático deste ano será o Reflorestamento.